第二，学习要讲究轻重。

哪一门功课轻，哪一门功课重，这也是特别有讲究的。

比如说化学，我为什么不让他学化学，因为化学就是一个孤立的学科，你学了化学之后，即使我把它化学学到这里，对其它学科知识没有帮助，他学懂了这些化学之后，对他学数学没有帮助，对学语文没有帮助，对他学绘画也没有帮助，所以化学我就放到最后学就行了，因为它是一个孤立的孤岛，就像打仗一样，到时候物理学到这里，时机成熟了，顺带便就把化学学掉了，很容易的事情。

为什么我要他听笑话？

也是为了培养他的常识，社会常识！

他现在和我们一起听了很多笑话，我们听得懂，我们会笑，但是他听不懂，他每个字都听得懂，但是他不明白那些是什么意思，或者笑点在什么地方。

为什么呢？因为他的社会知识不够，所以我们让他听笑话，跟他解释笑话，帮他把社会常识给补上来。

社会常识上来之后，他的语文水平就能够不断的向上走，因为到时候他能够看更加复杂的书，理解更复杂的故事和道理。

但是现在，对于复杂的书，他每个字都认识，但是意思他不明白，因为他没有足够的常识。

就像我刚才说的那位名校的老师一样，你让孩子把诗词背那么多，有什么意义呢？

首先不能帮孩子构建知识大厦，第二对他的其它学科没有任何帮助，这个只是荣耀了语文老师：“你们看，我班上的学生，唐诗宋词特精！”

这有什么意思？这是为了老师，这不是为了孩子。

我们就要通过精心的学习策略，来均衡发展孩子的功课，要根据他的智力水平，根据学科的特点来安排学习的先后次序，安排学习计划。

第三，我们要注意孩子的脑力分配，让他的大脑学有余力。

什么叫学有余力？

他的压力不是太大，乐于学习。

就像背唐诗的这孩子，现在每天回到家就怕去学校，他已经得了习得性无助，就是认为自己搞不定学校的那点事了，你看看这才二年级的孩子，多可怕，家长就琢磨着主动给他留一级。

这孩子的学习策略被名校老师的竞争需要打乱了，这是不好的。

我今天讲的是我们家孩子的学习策略，大家可以根据这个思路，来策划一下自己家孩子的学习策略，学习策略策划好之后，以后也可以给他做更好的人生规划，或者叫生涯规划，力争成为更加合格的父母。

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